网络课程学习方法的介绍

网络学习的模式可以概述为：教师面授+纸介教材自学+课件学习+网上导学+网上答疑+网上讨论+课程作业+模拟试题自测+集中考试+毕业论文。

在这些环节中，课件学习、网上导学、网上答疑、网上讨论、课程作业、模拟试题自测是通过课件完成的。

1.纸介教材自学

    在网络学习中，传统的纸介教科书仍然是不可替代的。学生可以将纸介教材与课件结合起来学习，以取得比较好的学习效果。

2.课件学习

如前所述，网络教学主要是通过集学习栏目和交互功能为一体的课件来实现的。除纸介教材自学、集中考试和毕业论文外，其他几个学习环节都跟课件有关。因此，了解课件的结构、内容及使用方法，是网络学习的重要环节，对网络学习的顺利进行和保证学习效果十分重要。

    基于对网络带宽和上网通讯费用的考虑，网络课件又被刻录成电脑光盘，称为光盘课件，以方便学生在不上网的条件下，使用电脑进行学习。但网上导学、网上答疑、网上讨论、课程作业、模拟试题等学习栏目必须上网进入网络课件中才能使用。

课件由学习栏目、学习工具和操作工具组成。

学习栏目

     在课件页面设有各类可直接点击进入的学习栏目，点击这些学习栏目，即可浏览到相关内容：

课程大纲：即课程中要求掌握的主要内容，是自学和复习的指导纲领。

课程讲解：进入网络教室，首先看到的是教师的课程讲解。课程讲解是网络课程的主体，它由教师讲解部分（教师讲课的声音和图象）、文字说明部分、多媒体动画演示或图片资料共同组成。

即时练习：在学习完一个知识点后，学生可立即检验学习效果。

例题分析：教师会针对知识点结合考试题型给出相应的例题、题解和分析。学习例题分析是掌握解题思路的好办法，不仅有助于学生考试，也有助于学生对所学知识的深入理解。

相关案例：教师会根据课程内容为学生提供相关的案例分析，有助于学生加深对课程内容的理解，扩展知识面。

背景资料：教师根据课程内容为学生提供相关的背景资料，比如某知识点内容形成的背景、内容提出者的情况介绍，以及与该知识点观点相反的争论意见、该知识点内容的进一步展开等。

参考文献：有兴趣的学生可根据参考文献提供的名录查阅有关书籍、报刊，对某一知识领域展开深入的学习和研究。

思考问题：学习的过程同时也是思考的过程，这一栏目给学生提供了广阔的思考空间，因为它没有固定的正确答案，学生可以通过自己的思考总结出答案，还可以与其他同学、教师交流。

课程作业：在学习完几章以后，学生可以通过做作业来检验自己阶段性的学习成果。建议学生先系统地学习课程讲解，做章节的即时练习，再看例题分析、相关案例和背景资料，巩固理解所学知识后，再上网完成作业。

模拟试题：在学习完整门课程后，学生可以试着做模拟试题，检测自己对所学知识的掌握程度及综合运用能力，同时让学生了解实际考试模式和考试要求。

答    疑：解答学生在学习中遇到的疑难问题。该栏目包括：“常见问题”、“交流园地”、“教师信箱”、“值机答疑”四个子栏目。

学习工具

根据不同课件的制作形式，在课件页面，还设有一些常用的学习工具。学习工具是学生学习的好帮手，使用起来方便、快捷。需要时可直接点击这些栏目：

书    签：学生在每次学习结束时可添加“书签”，下次学习开始时可使用书签功能直接到达书签所在的课程位置，接着学习。

计算 器：方便学生计算数据，可以计算一元二次方程。

小字 典：可通过输入关词查询或根据索引列表检索到本门课程的主要概念及其解释。

笔 记 本：学生在学习过程中可将自己认为重要的内容或学习心得输入或拷贝到“笔记本”中，之后添加该笔记标题和所属章节，则在以后的学习中可随时按章节索引查阅、修改或删除存放在“笔记本”中的该笔记内容。

日    历：学生可以根据自己的学习进度在“日历”中安排本门课程的学习计划。注：“笔记本”和“日历”中的内容存放在计算机硬盘中的Cookies文件夹中，如果在使用计算机的过程中删除了Cookies文件夹中的内容，以前记录在“笔记本”和“日历”中的内容将不再存在。

操作工具

操作工具的设计主要是为了方便学生浏览、阅读和使用课件。

打    印：打印课件当前文本页面。

关    闭：退出学习界面结束学习。

最 大 化：将课件窗口最大化。

最 小 化：将课件窗口最小化。

后    退：退回到上一个页面。

前    进：进入到下一个页面。

刷    新：刷新课件当前文本页面。

3.网上导学

网络课程辅导教师根据课程大纲的要求，结合学生学习情况，利用网络课堂的交流园地（BBS）指导学生学习。导学的内容主要有：

3.1开篇导学

介绍课程的特点及知识体系，学习该门课程所需的前期准备知识，以及与后续课程的关系。向学生传授科学的学习方法，指出课件与教材的关系，在学习过程中如何合理利用教材、光盘课件及网络课件的交互功能，达到良好的学习效果。提供学习该课程可参考的书目、文献资料及其他辅导材料。

3.2阶段性导学

  一个学期以月为单位分为三个学习阶段，辅导教师分阶段发布阶段性导学材料，帮助学生把握学习进度、节奏，明确各阶段应掌握的知识点，对重点、难点进行学习指导。

3.3日常辅导

辅导教师根据阶段性学习计划制订出每周学习计划，列出本周学习内容，就重点、难点及典型例题进行讲解、分析；发布与本周学习内容有关的习题供学生练习，在下一周点评学生答题情况。

4.网上答疑

    学生在学习中遇到了疑难问题，可以通过课件中提供的几种答疑方式来解决：

常见问题：列出所学章节中学生可能遇到的问题，事先由课程教师整理出来并给出答案。学生在向教师提问前，应先看一下“常见问题”中有没有想要问的问题，如果有，就可以直接得到答案；如果找不到自已想要问的问题，可以通过“交流园地” 、“教师信箱” 、“值机答疑”等答疑方式提问并得到答案。

交流园地：即网上电子公告栏（BBS），利用它可以实现学生与教师、学生与学生之间的即时交流。需要特别注意的是，该栏目是课程辅导教师向学生发布导学材料的园地。建议学生要充分利用这个栏目，根据教师辅导的内容进行学习，并积极提问和参与讨论。建议学生在发言时，本着经济、高效的原则，提问明确，言简意赅，表达到位。同时，“交流园地”中还包括“导学材料汇编”“习题汇编”、“学习心得交流”、“值机记录汇编”等子栏目，学生可通过这些子栏目了解本课程上学期的辅导内容以及其他同学的学习体会。

教师信箱：是为学生设立的教师答疑专用信箱（E-mail）。学生在学习中遇到疑难问题，可以发E-mail向教师提问，教师会将问题的答案用E-mail回复给学生。

值机答疑：即通过网络聊天室（CHATROOM）的方式进行的实时答疑。学院根据学生需要，定期安排教师在课程聊天室与学生进行交流，学生可以通过文字或语音两种方式直接向教师提问，教师即时回答。

5.网上讨论

网上讨论是在网络教室的“交流园地”的BBS中进行的。网络课程辅导教师根据课程特点，结合实际，就热点、难点问题发布讨论题，主持讨论。

6.课程作业

学生学习每门网络课程都要经过自学、网上答疑、课程作业、集中考试等学习环节。其中，课程作业是检验学习效果的重要一环。

网上作业目前全部都是选择题，包括单项选择题和多项选择题。主要考察学生对课程中所涉及的基本概念、基本原理的理解掌握程度，以及将课程中的基本知识转化成对实际问题的分析能力。

作业正确率在60%以上为及格。如果作业成绩及格，系统会给出标准答案；如果作业成绩不及格，系统将显示不及格，不给出标准答案，需要学生重新完成作业。

学生在预约考试之前必须完成本门课程规定的全部作业，且作业成绩及格。只有达到上述要求的学生才可预约考试。

7.模拟试题自测

在学习完整门课程后，学生可以试着做模拟试题，检测自己对所学知识的掌握程度及综合运用能力，同时了解实际考试模式和考试要求。

8.集中考试

有关考试管理办法参照《考试管理办法及考场制度》。

9.毕业论文

毕业论文管理办法参照《关于本科毕业论文的有关规定》。